El Flashmob lector fue realizado el jueves 26 de mayo en colaboración entre el Colegio de La Vera y el IES María Pérez Trujillo, en La Vera, Puerto de La Cruz.
Consistió en la visita sorpresa de los alumnos del instituto al colegio de La Vera. Una vez allí, los alumnos se distribuyeron contando un cuento a grupos de 5 alumnos del colegio.
Posteriormente se escenificaron tres cuentos y se realizó un baile con motivos alegóricos al libro.
Se finalizó con un baile colectivo entre todos los alumnos y profesores del ambos centros.
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PUEDES VER MÁS IMÁGENES EN LA GALERÍA DE IMÁGENES DEL FLASHMOB LECTOR, LA VERA 2011
miércoles, 1 de junio de 2011
GALERÍA DE IMÁGENES DEL FLASHMOB LECTOR, LA VERA 2011
viernes, 27 de mayo de 2011
FLASHMOB LECTOR LA VERA. Primeras imágenes. A modo de aperitivo
FLASHMOB LECTOR LA VERA: realizado en colaboración entre el Colegio de La Vera, Puerto de la Cruz y el I.E.S. María Pérez Trujillo.
La primera valoración del flashmob es muy positiva. Resultó ser una gran experiencia tanto para los alumnos del colegio, como para los del instituto y profesorado de ambos centros, así como de las familias que colaboraron.
Los alumnos partieron desde el instituto hasta el colegio, portando libros ¿Qué harán esos locos con libros por las calles?
Al llegar al instituto saludaron a los chicos del colegio que no sabían nada de la visita, que era sorpresa.
A partir de ese momento, 48 alumnos se distribuyeron por las aulas del colegio y contaron un cuento a grupos de 5 niños. El resto esperaba formando un pasillo de recibimiento, junto a padres que se encontraban leyendo, a través del que los alumnos del colegio, al finalizar la lectura de los cuentos, se dirigían al salón de actos.
Allí, fueron representados tres cuentos por alumnos del instituto, uno de ellos combinando títeres y personajes. Se finalizó esta parte, con un baile alegórico al libro.
Como último acto, se reunieron todos los alumnos del colegio y del instituto y bailaron una canción, I like you, que los alumnos del colegio habían ensayado sin saber el motivo.
A pesar de no haber salido a la perfección, fue una gran experiencia educativa, tanto para los alumnos del colegio como del instituto, al igual que para madres y profesorado de ambos centros.
Resta editar el vídeo principal del acto y terminar de subir imágenes.
Se recomienda ver en pantalla completa y cargar antes de comenzar a reproducir
La primera valoración del flashmob es muy positiva. Resultó ser una gran experiencia tanto para los alumnos del colegio, como para los del instituto y profesorado de ambos centros, así como de las familias que colaboraron.
Los alumnos partieron desde el instituto hasta el colegio, portando libros ¿Qué harán esos locos con libros por las calles?
Al llegar al instituto saludaron a los chicos del colegio que no sabían nada de la visita, que era sorpresa.
A partir de ese momento, 48 alumnos se distribuyeron por las aulas del colegio y contaron un cuento a grupos de 5 niños. El resto esperaba formando un pasillo de recibimiento, junto a padres que se encontraban leyendo, a través del que los alumnos del colegio, al finalizar la lectura de los cuentos, se dirigían al salón de actos.
Allí, fueron representados tres cuentos por alumnos del instituto, uno de ellos combinando títeres y personajes. Se finalizó esta parte, con un baile alegórico al libro.
Como último acto, se reunieron todos los alumnos del colegio y del instituto y bailaron una canción, I like you, que los alumnos del colegio habían ensayado sin saber el motivo.
A pesar de no haber salido a la perfección, fue una gran experiencia educativa, tanto para los alumnos del colegio como del instituto, al igual que para madres y profesorado de ambos centros.
Resta editar el vídeo principal del acto y terminar de subir imágenes.
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domingo, 22 de mayo de 2011
LOS MENSAJES
Primer Mensaje
"Para educar a un niño, hace falta la tribu entera" Proverbio africano

"Es necesaria la implicación de todos para que esta nave llegue a buen puerto".
Segundo Mensaje
"No es posible un centro educativo sin biblioteca"
En el I.E.S., llevamos un curso escolar sin biblioteca y esto, en una comunidad educativa que se precie, no es de recibo. En ese sentido, tenemos un buen referente en el que mirarnos, la biblioteca del colegio, que presenta un buen diseño y que está llevando a cabo una buena labor de animación a la lectura. Los libros, bien sea en su formato tradicional o digital, son una fuente primordial de cultura, vida y sueños. Para ello, un grupo de "locos" se dirigirá leyendo, por medio de la calle, desde el instituto hasta el colegio, cortando el tráfico para ello ¿Qué harán estos locos leyendo por medio de la calle? Esto va dirigido a la sociedad en general: el futuro está en la educación, no en la esquina y todos podemos colaborar con ella.
Tercer Mensaje
"Si los mayores nos leen, leer debe de ser algo bueno"
Cuando los alumnos del instituto lean un cuento a 5 alumnos del colegio cada uno, se presentarán como un modelo ante ellos, reforzado por la posterior imagen de los padres, profesores y abuelos leyendo en los pasillos a su paso.
" Te leo un cuento, te muestro el camino, te doy la mano".
"¡Quién ha dicho que aprender es aburrido! Lo que pasa es que no ha descubierto aún el placer de aprender, el placer de leer un buen libro"
Aprender cuesta esfuerzo, pero quién duda de que hacerlo habiendo descubierto su placer no sólo facilita el hacerlo, sino que además proporciona una energía intrínseca a la que no se le puede poner límites. Esta es una tarea que no es sencilla, pero que debe estar detrás de cualquier acto educativo. Para ello, haremos una pequeña fiesta de la lectura, del libro, de la representación de dos cuentos y de un baile con motivos alegóricos a las pociones que adoptamos para leer, finalizando con un baila colectivo.
miércoles, 11 de mayo de 2011
Escucha y descarga la canción para ensayar: I LIKE YOU
martes, 10 de mayo de 2011
¡¡¡POR FIN TENEMOS LA CANCIÓN!!! I LIKE YOU
I like you
I like you
I like you
If your tall or small, I like you
If your fat or thin, I like you
If your rich or poor, I like you
I like you, I like you
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
If your tall or small I like you
If your fat or thin I like you
If your rich or poor I like you
I like you I like you
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
No more no less I like you
If your fat or thin I like you
If your rich or poor I like you
I like you I like you
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
Ev ev ev everybody come on everybody( tall or small I like you)
Shake it to the left now
Shake it to the right now (fat or thin I like you)
Ev ev ev everybody come on everybody (rich or poor I like you)
Keep dancing tonight (I like you I like you)
I like you
I like you
If your tall or small, I like you
If your fat or thin, I like you
If your rich or poor, I like you
I like you, I like you
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
If your tall or small I like you
If your fat or thin I like you
If your rich or poor I like you
I like you I like you
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
No more no less I like you
If your fat or thin I like you
If your rich or poor I like you
I like you I like you
Ev ev ev everybody come on everybody
Shake it to the left now
Shake it to the right now
Ev ev ev everybody come on everybody
Keep dancing tonight
Ev ev ev everybody come on everybody( tall or small I like you)
Shake it to the left now
Shake it to the right now (fat or thin I like you)
Ev ev ev everybody come on everybody (rich or poor I like you)
Keep dancing tonight (I like you I like you)
viernes, 8 de abril de 2011
EduMobs. Flashmob o acciones relámpago vía móvil o web con fines educativos
Escuela Transmedia en Facebook
Hashtag en Twitter #edumobs (lo he buscado en Twitter y no lo encuentro)
¿Qué es un flasmob?
Traducido literalmente de inglés como "multitud instantánea" (flash: destello, ráfaga; mob: multitud), es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente.
¿Sabe usted qué es un flash mob? Youtube se lo enseña bailando
Vía http://paper.li/josepvilap y juandoming
Hashtag en Twitter #edumobs (lo he buscado en Twitter y no lo encuentro)
¿Qué es un flasmob?
Traducido literalmente de inglés como "multitud instantánea" (flash: destello, ráfaga; mob: multitud), es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente.
¿Qué es un "flash mob"? |
Vía http://paper.li/josepvilap y juandoming
lunes, 7 de marzo de 2011
¿Desaparecerán los libros impresos?
domingo, 6 de marzo de 2011
TNMOS UN PLAN, TNMOS UN LIBRO. NO TENEMOS BIBLIOTECA
Aunque llevamos unos meses y algunas reuniones previas con esta idea, después de carnavales la vamos a abrir para concertarla, perfilarla, recibir aportaciones y llevarla a cabo. Ya la comentamos con el colegio, aunque habrá que completarla.
Vamos algo atrasados en los planes y por ello vamos a ponernos las pilas.
Les cuento:
Nuestra biblioteca desapareció con el nuevo curso y con ella la bibliotecaria que era una de las piezas claves en nuestro proyecto. Por ello, vamos a realizar una serie de acciones para recuperar nuestra biblioteca.
La primera será la grabación de un flashmob que consistirá en un desfile reivindicativo de la figura del libro y de la falta de nuestra biblioteca que discurrirá por las calles del barrio en que se encuentra nuestro instituto (imagínense, un grupo de personas que se han vuelto locas leyendo por la calle) que acabará en el colegio de primaria con una visita sorpresa contando cuentos a los niños del colegio y que culminará con la representación teatral de dos cuentos.
La segunda, que les adelanto por ahora, será: "La biblioteca ha desparecido: ¿Alguien sabe que ha pasado con ella?" Para ello, realizaremos una yincana en la que se irán pasando en grupos una serie de pruebas cada una de las cuales irá completando un mensaje secreto que al final llevará a la resolución de la pregunta ¿dónde ha ido a parar nuestra biblioteca? y que presentará la maqueta de la futura biblioteca.
También comentarles que nos han invitado a participar en el blog colaborativo "Día del Libro en el Siglo XXI" que aunque parezca lejano, muchas veces no nos damos cuenta que vivimos en él y que las nuevas tecnologías e internet, como bien dijo Alex de la Iglesia en su discurso en la entrega de los premios Goya, no son el futuro, son el presente y forman parte de una realidad que no podemos ignorar. En este blog participan centros de toda España y "parte del extranjero", tanto de primaria como de secundaria y es, además de un lugar de encuentro, un lugar en el que se comparten experiencias en torno al libro y a la animación a la lectura, teniendo en cuenta el uso de las nuevas tecnologías y metodologías más participativas e innovadoras.
Vamos algo atrasados en los planes y por ello vamos a ponernos las pilas.
Les cuento:
Nuestra biblioteca desapareció con el nuevo curso y con ella la bibliotecaria que era una de las piezas claves en nuestro proyecto. Por ello, vamos a realizar una serie de acciones para recuperar nuestra biblioteca.
La primera será la grabación de un flashmob que consistirá en un desfile reivindicativo de la figura del libro y de la falta de nuestra biblioteca que discurrirá por las calles del barrio en que se encuentra nuestro instituto (imagínense, un grupo de personas que se han vuelto locas leyendo por la calle) que acabará en el colegio de primaria con una visita sorpresa contando cuentos a los niños del colegio y que culminará con la representación teatral de dos cuentos.
La segunda, que les adelanto por ahora, será: "La biblioteca ha desparecido: ¿Alguien sabe que ha pasado con ella?" Para ello, realizaremos una yincana en la que se irán pasando en grupos una serie de pruebas cada una de las cuales irá completando un mensaje secreto que al final llevará a la resolución de la pregunta ¿dónde ha ido a parar nuestra biblioteca? y que presentará la maqueta de la futura biblioteca.
También comentarles que nos han invitado a participar en el blog colaborativo "Día del Libro en el Siglo XXI" que aunque parezca lejano, muchas veces no nos damos cuenta que vivimos en él y que las nuevas tecnologías e internet, como bien dijo Alex de la Iglesia en su discurso en la entrega de los premios Goya, no son el futuro, son el presente y forman parte de una realidad que no podemos ignorar. En este blog participan centros de toda España y "parte del extranjero", tanto de primaria como de secundaria y es, además de un lugar de encuentro, un lugar en el que se comparten experiencias en torno al libro y a la animación a la lectura, teniendo en cuenta el uso de las nuevas tecnologías y metodologías más participativas e innovadoras.
EL LIBRO SE VA DE CHIRIGOTAS Y CARNESTOLENDAS
Para abrir el apetito y coincidiendo con el inicio de la preparación del día del libro, que mejor que ir con los tiempos y escuchar esta graciosa canción de chirigota.
Lo he obtenido del blog "Día del Libro en el S. XXI", blog en el que nos han invitado a participar.
Para escucharlo,pausa el reproductor de música virtual que se encuentra en la sidebar (columna de la derecha).
Vía http://diadellibro2011.blogspot.com/ por Surcos
Lo he obtenido del blog "Día del Libro en el S. XXI", blog en el que nos han invitado a participar.
Para escucharlo,pausa el reproductor de música virtual que se encuentra en la sidebar (columna de la derecha).
Vía http://diadellibro2011.blogspot.com/ por Surcos
jueves, 17 de febrero de 2011
lunes, 7 de febrero de 2011
NUESTRO MUNDO. Bachillerato de Artes escénicas I.E.S. María Pérez Trujillo
Los alumnos de 2º de Bachillerato de Artes Escénicas del IES María Pérez Trujillo (Puerto de la Cruz) han querido mostrarnos con su trabajo como es ese mundo en el que se están iniciando y tantas cosas tienen que aportar. El mundo del espectáculo. Este vídeo sirve de introducción a las Jornadas de Artes Escénicas que se celebran en este instituto el jueves 10 y el viernes 11 de febrero de 2011.
viernes, 7 de enero de 2011
Pros y contras de algunas redes sociales para ser usadas en educación
jueves, 6 de enero de 2011
Siete de cada diez alumnos de la ESO forman parte de alguna red social
Las redes sociales arrasan entre los adolescentes españoles. Casi un 70% de los alumnos de 1º a 4º de la ESO emplea esas redes habitualmente, según un estudio de la Universidad Camilo José Cela. El estudio describe el comportamiento de la primera generación de nativos digitales. Messenger y redes sociales, seguidas de descargas de música y películas, son las aplicaciones que más emplean en Internet. El 61,7% están muy preocupados por la privacidad y suelen emplear estrategias para protegerse (73,1%). Sólo el 6,6% reconoce haber quedado con un desconocido a través de la red. La gran mayoría las usa para mantener el contacto con amigos y familiares. La principal actividad es subir, compartir y comentar las fotos de los amigos (superior al 60%), seguida de mandar mensajes privados (por encima del 50%). A pesar de todo, el 72,5% prefiere salir con los amigos a cualquier otra alternativa.
Las redes sociales son el nuevo fenómeno social entre los adolescentes españoles. Casi un 70% de alumnos de 1º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria emplea las redes sociales habitualmente. LEER +
Las redes sociales son el nuevo fenómeno social entre los adolescentes españoles. Casi un 70% de alumnos de 1º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria emplea las redes sociales habitualmente. LEER +
viernes, 17 de diciembre de 2010
martes, 14 de diciembre de 2010
II NOCHE DE CINE EN EL VALLE DE LA OROTAVA: TAMBIÉN LA LLUVIA DE ICÍAR BOLLAÍN. Superando expectativas
Cuando asistimos a ver algo con muchas expectativas suele suceder que éstas son defraudadas precisamente por eso, por esperarlas. No ha sucedido así con "También la lluvia", que no sólo no defraudó, sino que superó con creces las expectativas. Son tantas las aristas que hacen aprovechable esta película para el mundo educativo, que no podemos más que agradecer el generoso acto de la productora Moreno y la distribuidora Alta Films con el que nos han hecho partícipes de este preestreno. También a Dª Díriga por haber contado con nosotros, a Paul por escribir un guón tan bueno y a Icíar por hacerlo realidad. Lleno en el Valle de La Orotava que se reunió para contemplar esta bonita y profeunda película, que cono ya anunciaban, no dejó a nadie indiferente.
Agradecer también la participación de los dos institutos, el I.E.S. Villalba Hervás de La Orotav y el I.E.S. María Pérez Trujillo de La Orotava, a todos los compañeros que de un modo u otro han colaborado para que esto se llevara a cabo, así como a todo el público asistente.
Tras la lluvia, el cielo del Valle quedó limpio y claro, luciendo una templada noche estrellada.
Gracias a todos
Primeras imágenes del acto
Vídeo proyectado como preámbulo a la película en el que se pueden apreciar distintos trabajos realizados en el I.E.S. María Pérez Trujillo
Agradecer también la participación de los dos institutos, el I.E.S. Villalba Hervás de La Orotav y el I.E.S. María Pérez Trujillo de La Orotava, a todos los compañeros que de un modo u otro han colaborado para que esto se llevara a cabo, así como a todo el público asistente.
Tras la lluvia, el cielo del Valle quedó limpio y claro, luciendo una templada noche estrellada.
Gracias a todos
Primeras imágenes del acto
Vídeo proyectado como preámbulo a la película en el que se pueden apreciar distintos trabajos realizados en el I.E.S. María Pérez Trujillo
domingo, 12 de diciembre de 2010
Sobre la importancia de educar a los hijos
Aquí transcribo un mensaje que me llegó y que va al pelo con la línea de TENEMOS UN PLAN y del mundo que legamos a las futuras generaciones. Va especialmente dedicado a nuestro amigo Jesús, que creo que le va a gustar, aunque posiblemente ya lo conocía.
Leopoldo Abadía (Zaragoza, 1933) es un profesor y escritor español conocido por su análisis de la crisis económica actual
Leopoldo Abadía (autor de " La crisis Ninja ") dice en su artículo:
Me escribe un amigo diciendo que está muy preocupado por el futuro de sus nietos.
Que no sabe qué hacer: si dejarles herencia para que estudien o gastarse el dinero con su mujer y que "Dios les coja confesados".
Lo de que Dios les coja confesados es un buen deseo, pero me parece que no tiene que ver con su preocupación.
En muchas de mis conferencias, se levantaba una señora (esto es pregunta de señoras) y decía esa frase que me a mí me hace tanta gracia: "qué mundo les vamos a dejar a nuestros hijos?"
Ahora, como me ven mayor y ven que mis hijos ya están crecidos y que se manejan bien por el mundo, me suelen decir "qué mundo les vamos a dejar a nuestros nietos?"
Yo suelo tener una contestación, de la que cada vez estoy más convencido:
"y a mí, qué me importa?!"
Quizá suena un poco mal, pero es que, realmente, me importa muy poco.
Yo era hijo único. Ahora, cuando me reuno con los otros 64 miembros de mi familia directa, pienso lo que dirían mis padres, si me vieran, porque de 1 a 65 hay mucha gente. Por lo menos, 64.
Mis padres fueron un modelo para mí. Se preocuparon mucho por mis cosas, me animaron a estudiar fuera de casa (cosa fundamental, de la que hablaré otro día, que te ayuda a quitarte la boina y a descubrir que hay otros mundos fuera de tu pueblo, de tu calle y de tu piso), se volcaron para que fuera feliz. Y me exigieron mucho.
Pero qué mundo me dejaron? Pues mirad, me dejaron:
1. La guerra civil española
2. La segunda guerra mundial
3. Las dos bombas atómicas
4. Corea
5. Vietnam
6. Los Balcanes
7. Afganistán
8. Irak
9. Internet
10. La globalización
Y no sigo, porque ésta es la lista que me ha salido de un tirón, sin pensar. Si pienso un poco, escribo un libro.
Vosotros creéis que mis padres pensaban en el mundo que me iban a dejar? Si no se lo podían imaginar!
Lo que sí hicieron fue algo que nunca les agradeceré bastante: intentar darme una muy buena formación. Si no la adquirí, fue culpa mía.
Eso es lo que yo quiero dejar a mis hijos, porque si me pongo a pensar en lo que va a pasar en el futuro, me entrará la depre y además, no servirá para nada, porque no les ayudaré en lo más mínimo.
A mí me gustaría que mis hijos y los hijos de ese señor que me ha escrito y los tuyos y los de los demás, fuesen gente responsable, sana, de mirada limpia, honrados, no murmuradores, sinceros, leales. Lo que por ahí se llama "buena gente".
Porque si son buena gente harán un mundo bueno.
Por tanto, menos preocuparse por los hijos y más darles una buena formación:
que sepan distinguir el bien del mal,
que no digan que todo vale,
que piensen en los demás,
que sean generosos. . . .
En estos puntos suspensivos podéis poner todas las cosas buenas que se os ocurran.
Al acabar una conferencia la semana pasada, se me acercó una señora joven con dos hijos pequeños. Como también aquel día me habían preguntado lo del mundo que les vamos a dejar a nuestros hijos, ella me dijo que le preocupaba mucho qué hijos íbamos a dejar a este mundo.
A la señora joven le sobraba sabiduría, y me hizo pensar.
Y volví a darme cuenta de la importancia de los padres. Porque es fácil eso de pensar en el mundo, en el futuro, en lo mal que está todo, pero mientras los padres no se den cuenta de que los hijos son cosa suya y de que si salen bien, la responsabilidad es un 97% suya y si salen mal, también, no arreglaremos las cosas.
Y el Gobierno y las Autonomías se agotarán haciendo Planes de Educación, quitando la asignatura de Filosofía y volviéndola a poner, añadiendo la asignatura de Historia de mi pueblo (por aquello de pensar en grande) o quitándola, diciendo que hay que saber inglés y todas estas cosas.
Pero lo fundamental es lo otro: los padres.
Ya sé que todos tienen mucho trabajo,
que las cosas ya no son como antes,
que el padre y la madre llegan cansados a casa,
que mientras llegan, los hijos ven la tele basura, que lo de la libertad es lo que se lleva,
que la autoridad de los padres es cosa del siglo pasado.
Lo sé todo. TODO. Pero no vaya a ser que como lo sabemos todo, no hagamos NADA.
Leopoldo Abadía.
P. D .
1. No he hablado de los nietos, porque para eso tienen a sus padres.
2. Yo, con mis nietos, a merendar y a decir tonterías y a reírnos, y a contarles las notas que sacaba su padre cuando era pequeño.
3. Y así, además de divertirme, quizá también ayudo a formarles.
Leopoldo Abadía (Zaragoza, 1933) es un profesor y escritor español conocido por su análisis de la crisis económica actual
Leopoldo Abadía (autor de " La crisis Ninja ") dice en su artículo:
Me escribe un amigo diciendo que está muy preocupado por el futuro de sus nietos.
Que no sabe qué hacer: si dejarles herencia para que estudien o gastarse el dinero con su mujer y que "Dios les coja confesados".
Lo de que Dios les coja confesados es un buen deseo, pero me parece que no tiene que ver con su preocupación.
En muchas de mis conferencias, se levantaba una señora (esto es pregunta de señoras) y decía esa frase que me a mí me hace tanta gracia: "qué mundo les vamos a dejar a nuestros hijos?"
Ahora, como me ven mayor y ven que mis hijos ya están crecidos y que se manejan bien por el mundo, me suelen decir "qué mundo les vamos a dejar a nuestros nietos?"
Yo suelo tener una contestación, de la que cada vez estoy más convencido:
"y a mí, qué me importa?!"
Quizá suena un poco mal, pero es que, realmente, me importa muy poco.
Yo era hijo único. Ahora, cuando me reuno con los otros 64 miembros de mi familia directa, pienso lo que dirían mis padres, si me vieran, porque de 1 a 65 hay mucha gente. Por lo menos, 64.
Mis padres fueron un modelo para mí. Se preocuparon mucho por mis cosas, me animaron a estudiar fuera de casa (cosa fundamental, de la que hablaré otro día, que te ayuda a quitarte la boina y a descubrir que hay otros mundos fuera de tu pueblo, de tu calle y de tu piso), se volcaron para que fuera feliz. Y me exigieron mucho.
Pero qué mundo me dejaron? Pues mirad, me dejaron:
1. La guerra civil española
2. La segunda guerra mundial
3. Las dos bombas atómicas
4. Corea
5. Vietnam
6. Los Balcanes
7. Afganistán
8. Irak
9. Internet
10. La globalización
Y no sigo, porque ésta es la lista que me ha salido de un tirón, sin pensar. Si pienso un poco, escribo un libro.
Vosotros creéis que mis padres pensaban en el mundo que me iban a dejar? Si no se lo podían imaginar!
Lo que sí hicieron fue algo que nunca les agradeceré bastante: intentar darme una muy buena formación. Si no la adquirí, fue culpa mía.
Eso es lo que yo quiero dejar a mis hijos, porque si me pongo a pensar en lo que va a pasar en el futuro, me entrará la depre y además, no servirá para nada, porque no les ayudaré en lo más mínimo.
A mí me gustaría que mis hijos y los hijos de ese señor que me ha escrito y los tuyos y los de los demás, fuesen gente responsable, sana, de mirada limpia, honrados, no murmuradores, sinceros, leales. Lo que por ahí se llama "buena gente".
Porque si son buena gente harán un mundo bueno.
Por tanto, menos preocuparse por los hijos y más darles una buena formación:
que sepan distinguir el bien del mal,
que no digan que todo vale,
que piensen en los demás,
que sean generosos. . . .
En estos puntos suspensivos podéis poner todas las cosas buenas que se os ocurran.
Al acabar una conferencia la semana pasada, se me acercó una señora joven con dos hijos pequeños. Como también aquel día me habían preguntado lo del mundo que les vamos a dejar a nuestros hijos, ella me dijo que le preocupaba mucho qué hijos íbamos a dejar a este mundo.
A la señora joven le sobraba sabiduría, y me hizo pensar.
Y volví a darme cuenta de la importancia de los padres. Porque es fácil eso de pensar en el mundo, en el futuro, en lo mal que está todo, pero mientras los padres no se den cuenta de que los hijos son cosa suya y de que si salen bien, la responsabilidad es un 97% suya y si salen mal, también, no arreglaremos las cosas.
Y el Gobierno y las Autonomías se agotarán haciendo Planes de Educación, quitando la asignatura de Filosofía y volviéndola a poner, añadiendo la asignatura de Historia de mi pueblo (por aquello de pensar en grande) o quitándola, diciendo que hay que saber inglés y todas estas cosas.
Pero lo fundamental es lo otro: los padres.
Ya sé que todos tienen mucho trabajo,
que las cosas ya no son como antes,
que el padre y la madre llegan cansados a casa,
que mientras llegan, los hijos ven la tele basura, que lo de la libertad es lo que se lleva,
que la autoridad de los padres es cosa del siglo pasado.
Lo sé todo. TODO. Pero no vaya a ser que como lo sabemos todo, no hagamos NADA.
Leopoldo Abadía.
P. D .
1. No he hablado de los nietos, porque para eso tienen a sus padres.
2. Yo, con mis nietos, a merendar y a decir tonterías y a reírnos, y a contarles las notas que sacaba su padre cuando era pequeño.
3. Y así, además de divertirme, quizá también ayudo a formarles.
Educación y cine se dan la mano
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sábado, 11 de diciembre de 2010
TENEMOS UN PLAN EMBARCA HACIA LAS AMÉRICAS A TRAVÉS DE TAMBIÉN LA LLUVIA
Desde el corazón del Valle de La Orotava, en La Vera, y a través de Tenemos un Plan y el I.E.S. María Pérez Trujillo, nos hemos embarcado y hemos tomado rumbo a las Américas de la mano de Icíar Bollaín y su película nominada a los Oscars "También la lluvia".
Y lo hemos hecho a través de la participación en la II Noche de Cine y Educación que se incluye dentro del proyecto educativo "Cine y Tribu 2.0" que se concreta en los blogs "Nueva Expedicón de Colón " y el que se estrenará la noche del preestreno de la película el lunes día 13 de diciembre a las 22 horas en la sala nº 10 de los Multicines La Villa conjuntamente con otras 18 ciudades españolas, "También la lluvia".
En este proyecto, y siguiendo nuestra manera de hacer las cosas, se han implicado los alumnos de 4º de la E.S.O. y 4º de Diversificación y se le han unido los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales del I.E.S. María Pérez Trujillo, además de la colaboración de todos los compañeros que habitualmente participan de esta iniciativa.
Las compañeras Guillermina y Juani han coordinado el trabajo en el aula, junto a Rosa y su Departamento de Sociales.
La compañera Mary y sus alumnos de prensa llevarán la parte informativa de todo este proyecto.
Germán ha realizado un vídeo resumen de las actividades que hemos realizado en el centro y en Tenemos un Plan en el que se recogen nuestras apuestas por las nuevas tecnologías y la web 2.0 y que será presentado como preámbulo en la II Noche de Cine y Educación. También ha colaborado en esta iniciativa el compañero Sergio.
En esta ocasión hemos contado con una gran implicación por parte de la Directora Sonia y de Rosa la Jefa de Estudios Rosa cuya colaboración y apoyo ha resultado fundamental.
El resto de compañeros han aportado cada uno su grano de arena, incluido el dúo sacapuntas empeñado en estresaaaaarnos.
Hemos invitado a esta noche II Noche de Cine y Educación, aparte de alumnos y profesores de nuestro centro, a miembros de la comunidad educativa del Valle de La Orotava (autoridades académicas y locales, Centro de Profesores del Valle de La Orotava, profesores de otros centros, padres y madres, prensa...) y a los alumnos y profesores del I.E.S. Villalba Hervás de La Orotava.
La razón por la que participamos en esta iniciativa de la II Noche de Cine y Educación tiene que ver con la manía de Tenemos un Plan de enredarnos y retomar una vieja iniciativa que teníamos de compartir algunas de nuestras iniciativas con otros miembros de la comunidad educativa y que mejor manera que hacerlo a través de lo "glocal" (unión de global y local).
Éste hecho está suponiendo un enriquecimiento al compartir esta iniciativa con muchos lugares de la geografía nacional y parte del extranjero y esperamos que la nave llegue a buen puerto y acabe avistando desde la cofia tierra americana a través de la implicación de centros con los que compartir y continuar enriqueciéndonos de las posibilidades que nos ofrece la web 2.0
Queremos agradecer a Doña Díriga y a Conchita el haber contado con nosotros para participar en la II Noche de Cine y Educación.
viernes, 5 de noviembre de 2010
OPERACIÓN ÉXITO. FORUM DE EDUCACIÓN GLOBAL. Ícaro Moyano -Director de Comunicación de Tuenti- y Fernando Rodríguez -Director General de Operación Éxito-. Ponencia "Redes Sociales vs. Comunidades de Aprendizaje"
¿Qué es OE?
• OPERACIÓN ÉXITO (OE) es un programa interactivo avalado por el Departamento de Educación que contiene gran variedad de material curricular educativo para escuelas públicas de los niveles de intermedia y superior. Disponible vía Internet, www.operacionexito.com para estudiantes, maestros y personal docente, 365 días del año, 7 días a la semana, 24 horas al día.
• OE ofrece 12 competencias anuales de ciencias y matemáticas en Internet y 12 competencias en vivo, donde los estudiantes de escuela intermedia y superior compiten para ganar premios y emocionantes aventuras.
• OE ofrece a estudiantes y maestros una sección especializada con guías y evaluaciones en línea para estudiar y prepararse durante todo el año escolar, para las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) en abril.
• Para maestros y personal docente, OE tiene la plataforma del Maestro donde tiene acceso a currículos instruccionales, pruebas diagnósticas, foros, actividades y a la vez pueden monitorear la ejecución de sus estudiantes en OE. Las herramientas permiten motivar a los estudiantes y nutrir el contenido diario de las clases.
• OE presenta al final de año La MÁXIMA, competencia donde los estudiantes participan para ganar un gran premio especial, becas y otros premios de los auspiciadores de OE. El ganador de La Máxima, compite en La Magna Competencia Internacional, donde se presentan los campeones de los países que estudian con Operación Éxito compitiendo en las materias de ciencias y matemáticas.
Ícaro Moyano -Director de Comunicación de Tuenti- y
Fernando Rodríguez -Director General de Operación Éxito-. Ponencia "Redes Sociales vs. Comunidades de Aprendizaje"
• OPERACIÓN ÉXITO (OE) es un programa interactivo avalado por el Departamento de Educación que contiene gran variedad de material curricular educativo para escuelas públicas de los niveles de intermedia y superior. Disponible vía Internet, www.operacionexito.com para estudiantes, maestros y personal docente, 365 días del año, 7 días a la semana, 24 horas al día.
• OE ofrece 12 competencias anuales de ciencias y matemáticas en Internet y 12 competencias en vivo, donde los estudiantes de escuela intermedia y superior compiten para ganar premios y emocionantes aventuras.
• OE ofrece a estudiantes y maestros una sección especializada con guías y evaluaciones en línea para estudiar y prepararse durante todo el año escolar, para las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) en abril.
• Para maestros y personal docente, OE tiene la plataforma del Maestro donde tiene acceso a currículos instruccionales, pruebas diagnósticas, foros, actividades y a la vez pueden monitorear la ejecución de sus estudiantes en OE. Las herramientas permiten motivar a los estudiantes y nutrir el contenido diario de las clases.
• OE presenta al final de año La MÁXIMA, competencia donde los estudiantes participan para ganar un gran premio especial, becas y otros premios de los auspiciadores de OE. El ganador de La Máxima, compite en La Magna Competencia Internacional, donde se presentan los campeones de los países que estudian con Operación Éxito compitiendo en las materias de ciencias y matemáticas.
Ícaro Moyano -Director de Comunicación de Tuenti- y
Fernando Rodríguez -Director General de Operación Éxito-. Ponencia "Redes Sociales vs. Comunidades de Aprendizaje"
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